兴趣和自信是孩子进行语言学习的两大阻碍，有的孩子因为缺乏兴趣，费了很大功夫但收效甚微，还有的孩子缺乏自信心，哪怕学会了也不敢开口表达。
为了能够激发孩子的学习兴趣，提升孩子的自信心以及表达力。天童美语的老师们在课堂上会以引导和启发为主，不仅有丰富的游戏环节，还会用科学的教学方式，把对孩子能力的培养蕴藏在语言课堂的每个环节之中。
从来不会告诉孩子，“要好好看”、“要好好听”、“要好好学”，但天童的老师们就是有办法，让孩子在不知不觉中学会知识，保持专注并且提升自信力。
天童美语的老师到底有什么样的魔力呢？下面就为大家来揭秘。
激发兴趣 保持专注力
家长们最好奇的问题就是，孩子为什么主动想到天童上课？不让去都不开心？答案就在每一节有趣的课堂上。
只需一个游戏，天童的老师们就能充分帮助孩子提升注意力、模仿力与合作力。
比如我们熟悉的“传声筒”游戏，在天童美语的课堂上，老师们把它和知识结合在一起。在模仿与复述的过程中，句子和意思，被记得明明白白。比老师一遍遍的教，孩子一遍遍的记，效率高得不止一倍。这种像参加综艺节目一样的课堂，孩子们怎能不喜欢？
尊重个性 提升自信力
在天童美语，老师们会尊重孩子的个体差异，相信每个孩子都有闪光点。很多家长在孩子开启语言学习之前都会有很多担忧，比如担心孩子不够聪明，担心孩子不合群。不过这些问题在天童老师的眼里，都是孩子的特点。老师会用尽一切心思，帮助孩子更快成长。比如，天童课堂的奖励机制。
在天童美语没有一位小朋友不期待课堂上的奖励，只要孩子有进步，不管大还是小都有相应的奖励。
课堂上的奖励既可以肯定孩子的学习成果，也可以激励孩子们拥有更好的表现。有肯定就有自信和动力。孩子们为了能获得更多奖励，每一节课都比上一节更努力。
浇灌引导 激发成就感
在天童美语，老师不仅要传授孩子们知识，更要激发孩子的学习动机，唤起求知欲望，让他们兴致盎然的参与课堂学习。也就是说，在天童的课堂上，孩子才是主角，老师的任务则是唤醒和点亮。
想要达成这样的效果，光靠引导式学习是不够的，天童的老师们会将戏剧表演和语言学习相结合。 让孩子完全沉浸在课堂之中，在不知不觉中提升反应力，专注力，观察力和欣赏力。
如果你觉得孩子在天童的课堂上仅仅是进行台词训练就大错特错了，每个孩子都有他自己的任务，台上的孩子要不遗余力的展示自己，台下的孩子要以欣赏的视角去发现别人的优点，为他们心中的NO.1献上一朵玫瑰。
著名青少年心理专家李玫瑾说：教育的最终目的，是培养出快乐、温暖、人格健全的孩子。这与天童的素质教育理念不谋而合。一个游戏虽小，一个片段虽短，但当每一周的潜移默化变成了一年，几年，孩子们的快乐、信心、内心的充盈是不可估量的。
当他们可以为一束野花的盛开而怦然心动，可以波澜不惊的面对生活中的难题，他们就具备了应对世界的能量，能用最大的底气拥抱可期的未来。
